Idioma Extranjero: Inglés
Programa de Estudio para Séptimo Básico — Ministerio de Educación de Chile. Dashboard interactivo para docentes.
Enfoque Principal
Comunicativo con énfasis en competencia comunicativa real y significativa
Marco Referencial
CEFR (Marco Común Europeo de Referencia). Meta: nivel A2–pre B1
Aprendizaje Integrado
Las 4 habilidades se trabajan de forma integrada y transversal en cada unidad
Conciencia Intercultural
Apreciación por otras culturas y valoración de la propia identidad
Distribución de Habilidades
Énfasis estimado según el programa
Acceso Rápido a Unidades
Toca para ir al explorador
Fundamentos Pedagógicos
Teorías, lineamientos y orientaciones didácticas del Programa de Estudio
Enfoque Comunicativo
El currículum fue construido con énfasis en la comunicación. El objetivo principal es el desarrollo de la competencia comunicativa, lo que implica usar el idioma según contexto, función y participantes.
Marco CEFR Internacional
La alineación adoptada corresponde al Marco Común Europeo de Referencia (CEFR), aceptado internacionalmente para establecer criterios y estándares en las habilidades del idioma.
Aprendizaje Profundo
Los alumnos son participantes activos que construyen conocimiento basados en experiencias previas. Las actividades deben representar un desafío cognitivo positivo con conexión a la vida real.
- ✅Aprendizaje basado en experiencias y saberes previos
- ✅Actividades significativas con desafío cognitivo
- ✅Integración transversal con otras asignaturas
Etapa Adolescente (7° Básico)
En 7° los alumnos transitan hacia el pensamiento formal: relaciones lógicas, pensamiento crítico y conceptos abstractos. La interacción con pares es central para el aprendizaje.
TIC en el Aprendizaje
Los OAT contemplan el uso responsable y efectivo de tecnologías. Se espera que creen y compartan información usando herramientas digitales, citando fuentes y respetando derechos de autor.
Conciencia Intercultural
El inglés como idioma global permite acceder a distintas culturas. Se desarrolla en los alumnos la apreciación de características de diversas culturas y especialmente de la cultura propia.
Principios Orientadores del Aprendizaje del Idioma
Explorador de Unidades
Selecciona una unidad para explorar su contenido
Estrategias y Evaluación
Recursos didácticos y generador de checklist de indicadores
Canciones y Poemas
Canciones como "Imagine" o "Love Story", poemas y rimas para comprensión auditiva y fonética. Se eliminan palabras clave para completar.
Juegos de Palabras
Odd one out, rimas, juegos de pronunciación, tarjetas de vocabulario, emparejamiento imagen-palabra y concursos de grupos.
Textos Variados
Cuentos breves, tiras cómicas, novelas adaptadas, artículos, biografías, emails. Estrategias de pre-lectura, lectura focalizada y post-lectura.
Recursos Multimodales
PowerPoint, Prezi, pósters, videos (Mr. Bean, Los Vengadores). Los estudiantes crean proyectos multimodales para presentar información.
Organizadores Gráficos
K-W-L, diagramas de Venn, story maps, tablas de causa-efecto, cadenas de eventos y esquemas cronológicos.
Trabajo Colaborativo
Trabajo en pares y grupos de 4. Jigsaw, roleplay, entrevistas simuladas, "juego del teléfono", debates y proyectos grupales.
Tipos de Evaluación Sugeridos
- • Listas de cotejo
- • Pautas de observación
- • Retroalimentación entre pares
- • Autoevaluación con rúbrica
- • Comprensión auditiva (3 partes)
- • Expresión escrita con rúbrica
- • Presentaciones orales multimodales
- • Proyectos de unidad
- • Content/Message
- • Structure/Organization
- • Language (grammar/spelling)
- • Vocabulary/Connectors
🗒️ Generador de Checklist de Evaluación
Selecciona una unidad y obtén sus indicadores de evaluación como lista de verificación