El programa adopta principalmente el Enfoque Comunicativo (CLT) como base metodológica. Su objetivo es el desarrollo de la competencia comunicativa: la capacidad de usar el inglés de forma apropiada y significativa.

• 🔹 Actividades de trabajo en parejas y juegos de roles
• 🔹 Solución de problemas y proyectos colaborativos
• 🔹 Los errores se ven como oportunidades de aprendizaje
• 🔹 El docente actúa como facilitador y monitor
• 🔹 La clase idealmente debe ser completamente en inglés

El lenguaje es un medio para comunicar mensajes. Se enfatiza la importancia de exponer a los estudiantes a información comprensible y significativa.

• 🔹 Gran cantidad de input comprensible y significativo
• 🔹 Uso de imágenes, material concreto y visual
• 🔹 Temas cercanos a la realidad e intereses de los alumnos
• 🔹 Atmósfera motivadora que promueva la participación

El idioma se aprende exitosamente cuando es presentado en forma significativa y contextualizada y sirve como medio para aprender contenidos de otras asignaturas.

• 🔹 Integración con Ciencias Naturales, Geografía, Historia
• 🔹 Uso de información de diferentes fuentes
• 🔹 Desarrollo del trabajo colaborativo
• 🔹 Aumenta la motivación y las expectativas del docente

Incorporación de tareas que implican usar el idioma en situaciones comunicativas significativas, contextualizadas y cercanas a la realidad e intereses de los estudiantes.

• 🔹 Tareas con propósito comunicativo claro
• 🔹 Trabajo con planos, mapas y materiales reales
• 🔹 Dramatizaciones y role-play
• 🔹 Proyectos grupales con evaluación por pares

👂 Comprensión Auditiva

Tres tipos de actividades: pre-audición (predicciones con imágenes), audición (confirmar predicciones) y post-audición (organizar información). Mínimo 2-3 escuchas del texto.

📖 Comprensión Lectora

Estrategias: prelectura (predicciones, vocabulario clave), lectura (títulos, subtítulos, ilustraciones) y pos-lectura (organizar en diagramas, usar texto como modelo).

✍️ Expresión Escrita

Proceso de escritura en etapas: organización de ideas (lluvia de ideas), borrador, revisión (vocabulario y estructuras con modelo) y publicación (versión final con procesador de texto).

Para que el aprendizaje de vocabulario sea exitoso:

La gramática al servicio de la comunicación:

Canciones y Rimas

Rimas tradicionales de países de habla inglesa (Old MacDonald, Are You Sleeping). Canciones con mímica para vocabulario de acciones y seguridad. Poemas de ocupaciones y hábitos saludables.

Juegos Didácticos

Bingo fonético con sonidos ch/sh. Memorice con vocabulario e imágenes. Dados de actividades (Name 5 occupations). Juego de roles con planos de ciudad y mapas.

Cuentos y Textos

Textos auténticos y adaptados: entrevistas, menús, recetas, postales, emails, tiras cómicas. Textos literarios: rimas, poemas, cuentos con apoyo visual. Conexión con otras asignaturas.

Recursos TIC

Uso de procesador de texto para publicación de escritos. Diccionario en línea. Sitios recomendados: British Council LearnEnglish Kids, www.rhymestore.com, www.mes-english.com/flashcards.php

Dramatizaciones

Representación de diálogos modelo ante la clase. Role-play de situaciones cotidianas: restaurante, dar indicaciones, en la ciudad. Los estudiantes actúan con apoyo de imágenes o planos.

Portafolio

Colección de trabajos del estudiante: borradores y versiones finales, proyectos, reflexiones, pruebas. Permite evaluar diferente estilos de aprendizaje y valorar logros individuales.